1. Le Fondement du cours. Le but de ce cours sera est d’apprendre des techniques essentielles à une analyse littéraire des textes en prose choisis de la littérature française. On inclura quelques textes issus de la littérature francophone. Nous lirons des nouvelles, des romans, des essais, des lettres ...  Bien que le but du cours ne soit pas de faire une étude détaillée de l’histoire française, elle suivra néanmoins une évolution chronologique en vue d’évaluer les divers développement des genres que nous classerons sous la catégorie de prose. Nos lectures et analyses s’effectueront à la lumière d’une variété de perspectives critiques, notamment narrative, psychanalytique, historique et sémiotique. Comme les textes sont de longueur variable, il est essentiel et indispensable que chaque étudiant lise attentivement les textes à étudier. La participation étant une part non négligeable du cours et de la note, la présence assidue d’un(e) chacun(e) est vivement conseillée.

2. Les objectifs du cours. Le cours d’Introduction à la Prose entre dans la ligne générale des études littéraires, et spécifiquement celles en langue française. Cette exigence littéraire (Field of Study) se décrit comme suit:

1.  The field of literary studies concerns itself with verbal texts read as structures of meaning. While language is a practical tool for thought and communication of many sorts, the particular focus of literary studies is on linguistic creations as meaningful in themselves, and not purely as documents that record meaning outside themselves.
2. The central activity of literary study is textual interpretation, the analysis of how meaning is constructed by writers and readers. That activity is guided by diverse and often competing theories and methodologies. It is supported by various collateral areas of investigation, including the study of the process by which texts are created and received, and their relationships to each other and to other fields of experience and analysis. The field of literary studies brings its perspectives and methods to bear on imaginative and non-imaginative works alike.
3. Courses satisfying the literary studies requirement are centrally concerned with the textual analysis of primary works, give some consideration to competing interpretive frameworks, and give significant attention to one or more of the areas of investigation listed above.

1. Textual interpretations of French and Francophone primary texts.
2. Analysis of meaning; consideration of competing theories and methodologies.
3. Introduction to upper level courses: Medieval literature, 16th-century and 17th-century, 18th-century, 19th-century, 20th-century  and Francophone studies and literatures.

4. Méthodes d’instruction.  Comme mentionné dans le syllabus, les étudiants s’initieront aux divers textes par le biais d’une série d’activités.  Les textes seront étudiés de la façon suivante:

1.  Période 1. Une lecture généralisée du texte donnera une vue globale des thèmes centraux, des difficultés lexicales et d’autres techniques d’écriture. Ensuite, nous aborderons des questions d’interprétation sur la signification, la structure et le sens du texte. Dans la deuxième partie, on introduira une voie spécifique d’approche.
2. Période 2.  Utilisant d’autres textes, les étudiants mettront en pratique ces outils, c’est-à-dire, les voies d’approche vues précédemment à la période 1. En conclusion, se basant sur des stratégies de lecture généralisée, des groupes de trois à quatre étudiants prépareront leur propre analyse en  y incorporant, si nécessaire, d’autres techniques d’interprétation vues en classe. Ces analyses se feront de la manière suivante: plan d’interprétation, présentation orale, et un commentaire de texte.

5.  Le Programme du cours.Le programme que vous avez reçu ne contient que les grandes lignes. Pour plus de détails, cliquez ici.

6. Travaux et examens. Les travaux écrits doivent être tapés à l'ordinateur avec double interligne. La remise des travaux écrits se fera aux dates indiquées. Tout travail remis avec trois jours de retard pour une raison non valable perdra 10 % de sa valeur maximale (90% au lieu de 100 %);  six jours 20%; neuf jours 30 %, etc.. En cas d'empêchement quelconque, prière de m'informer le plus tôt possible. La note finale sera déterminée de la manière suivante:
 

 7. Bibliographie. Nous utiliserons et lirons les livres d’analyse textuelle suivants:

A. Analyse littéraire. (A la Réserve)

Bergez, Daniel. Explication de texte littéraire. Paris: Bordas, 1990.
 -----. Introduction aux Méthodes critiques pour l’analyse littéraire. Paris: Bordas, 1990. (41-78; 155-175)
 Bergez, Daniel, Géraud, Violaine, & Robrieux, Jean-Jacques. Vocabulaire de l’analyse  littéraire. Paris: Dunod, 1994.
 Chartier, Pierre. Introduction aux grandes oeuvres du roman. Paris: Bordas, 1990
 Crojnowski, Daniel. Lire la nouvelle. Paris: Bordas, 1993
 Reuter, Yves. Introduction à l’analyse du Roman. Paris : Bordas, 1991.

B. Textes à étudier.

Bâ, Mariama. Un Chant écarlate.
Balzac, Honoré de. Le Père Goriot. Paris:
Diop, Birago. Les Contes d’Ahmadou Koumba
Mérimée, Prosper. Carmen et les autres nouvelles.
Robbe-Grillet. La Jalousie.

8. Vidéos au MRC.

Chocolat, Oct. 09-28
Le dernier métro, Nov. 18-Dec.04